AGRADECIMIENTOS
A todos los que han colaborado en la elaboración de estos trabajos en sus tiempos libres así como al Cro. Yens Luis Ulloa Llanes que sin ninguna remuneración ha dedicado su tiempo libre con mucho esmero y dedicación al diseño y programación de todos los trabajos que hoy se presentan. 

Agradecemos además la participación de la Dra. Ionmara Tadeo y el Lic. Elio Ontivero el la colaboración de la multimedia de Placenta. 

RESUMEN
El presente trabajo trata de demostrar la utilidad del uso de Multimedias como vía para la confección de materiales que constituyan medios para la docencia directa y del trabajo independiente de la disciplina Embriología.

En el mismo se muestran láminas animadas así como pequeños videos y gif de la disciplina.

La valoración de los mismos demuestra aceptación por parte de los estudiantes y enriquece los medios docentes de que dispone la disciplina. 

INDICE
RESUMEN
INTRODUCCION
OBJETIVOS
MATERIAL Y MÉTODOS
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN
Es bien conocido la dificultad que implica para el claustro de profesores la docencia con la calidad requerida dada la carencia de medios desde el inicio de la fundación de nuestras facultades, por causas económicas y de materia prima al estar sometidos por más de 40 años al brutal bloqueo imperialista.

Con la iniciativa de un grupo de docentes de Ciencias Básicas se inicia un movimiento revolucionario y creativo, donde se da a los estudiantes y profesores, la posibilidad de crear con sus iniciativas e ingeniosidad los medios que ellos mismos utilizaran en el proceso enseñanza aprendizaje.

Con la elaboración de los mismos se logra:
· Mejorar la base material de estudios.
· La participación activa de estudiantes y profesores en el proceso enseñanza –aprendizaje.
· La posibilidad de crear en los estudiantes valores personales.
· El ahorro de más de 20,000 dólares.
· Mejorar la calidad de la docencia y de la promoción

Todos los medios creados con recursos propios de los estudiantes o con recursos de la Facultad en el caso de los Profesores, son utilizados en la docencia de Pre y Postgrado.

Teniendo en cuenta lo antes expuesto hace algunos años nos dimos a la tarea de crear diferentes medios que ayuden a la docencia particularmente en nuestra disciplina y que utilizando diversas formas como presentaciones en Power Point. Galerías de Imágenes. Softwears, etc. nos permitan crear medios que pueden ser utilizados por otros profesores e incluso por los estudiantes para su estudio independiente.

La instrucción es el resultado de la asimilación de conocimientos, hábitos y habilidades, así como del nivel de desarrollo del intelecto y de las capacidades creadoras del hombre, por lo que se exige que nuestros docentes tengan en cuenta no solo la pedagogía para impartir nuestra ciencia sino también otra visión más abarcadora que incluye otras ciencias y otras prácticas. (Elizástegui, 1999; Garí, 1997)

Si tenemos en cuenta además que nuestra disciplina es particularmente difícil de interpretar, dado la gran cantidad de procesos que ocurren, en las tres dimensiones del espacio y además en el tiempo (minutos, horas, semanas y meses) se comprenderá la gran cantidad de imágenes necesarias (que carecemos), para poder interpretar los cambios que constantemente ocurren en el desarrollo embrio-fetal; la utilización del Mediator, y sus bondades o recursos, nos posibilita, con la superposición de imágenes, animaciones, videos etc. mostrar los cambios a los que hacíamos referencia para vencer dichas dificultades, es decir recrear en un tiempo dado, el desarrollo embriofetal.

Durante nuestros tiempos electivos hemos trabajado con estudiantes de pregrado adiestrándolos en el uso y trabajo con imágenes y materiales para la docencia por lo que consideramos que el uso de este programa es un recurso más adecuado y disponible para estas ocasiones. Estos cursos fueron considerados por los estudiantes como muy valiosos y con un alto grado de satisfacción.

Es por todo ello que nos propusimos comenzar la elaboración de pequeños medios (capítulos) utilizando este programa y sus ventajas.
En esta ponencia Embriología I, cuenta ya con los siguientes temas: 
· Gametogénesis y 1ra semana del desarrollo.
· 2da y 3ra semanas del desarrollo.
· Placenta y anexos embrionarios.
· Período embrionario.
· Período fetal.
· Soma.

Faltando solamente el de Mecanismos Morfogenéticos Básicos y Malformaciones Congénitas (en elaboración) y con ello contaríamos con las multimedias necesarias para abordar todos los temas de esta asignatura.

OBJETIVO GENERAL
· Confeccionar medios para la docencia de la disciplina Embriología.

OBJETIVO ESPECÍFICO
· Utilizar estos medios en la docencia directa y en el trabajo independiente de los estudiantes.
· Utilizar estos medios en la docencia de los tiempos electivos y en consultas docentes.
· Poner estos materiales en la red de la facultad para que puedan ser utilizados por los estudiantes.

MATERIAL Y MÉTODOS
Para la realización de este trabajo se utilizaron imágenes de un banco de imágenes procedentes del texto de los alumnos la 7ma edición del Langman u otras imágenes procedentes de otros textos como el Tuchman Duplesis cuaderno de imágenes, videos o Softwears.
Tales materiales fueron procesados (limpiados) utilizando diversos procederes como Photoshop o el Paint, quitándoles los fondos originales y las señalizaciones inadecuadas y adaptándolas al diseño del Mediator y a las ideas de los autores para que cumplan el objetivo que nos trazamos.
Con el uso de este programa se logran animar imágenes mostrar secuencias, mostrar videos y gif que enfatizan y recrean los contenidos así como se muestran textos a elección de la persona que lo utilice si quiere profundizar en los conocimientos que se muestran en las imágenes.
Aunque en los materiales confeccionados hasta el momento no se han utilizado, también se pueden realizar preguntas para la autoevaluación de los estudiantes.

DISCUSIÓN Y RESULTADOS
Aunque los trabajos realizados no han sido puestos a la consideración masiva de los estudiantes, por experiencias individuales y puntuales, en que han sido valorados fueron considerados útiles y agradables y estamos seguras que constituyen una nueva forma de utilizar los medios con los que contará la disciplina para ser usados en la docencia directa, en el estudio independiente de los estudiantes en las consultas docentes y en actividades prácticas o seminarios.

Al exponer este trabajo ya contamos con 12 materiales totalmente terminados y otros en vías de ejecución, si tenemos en cuenta que nuestra docencia dirige sus pasos hacia la Municipalización de la enseñanza el la carrera de Medicina, y conociendo que la docencia de la misma será de tipo tutorial a nivel de los policlínicos, consideramos que estos trabajos pueden constituir un grano de arena más para la instalación y utilización masiva de estos materiales, previa evaluación de estos por un comité de expertos. Siendo la presentación de este trabajo el primer paso en ese camino que tenemos a nuestras puertas. 

IMPACTO ECONÓMICO
Si tenemos en cuenta que estas multimedias han sido elaboradas con recursos propios de los profesores del departamento y en horario extra laboral podemos considerar que estos trabajos no han implicado gastos de recursos para la institución para la cual se han elaborado.

Si además tenemos en cuenta que estos recursos ya elaborados se adquieren solamente en área dollar y que por ejemplo un ejemplar que posee el departamento importó $85.00, y no se adapta a nuestros planes y programas; podemos concluir que el valor de nuestros productos es incalculable, además de estar elaborado acorde a nuestro sistema de enseñanza aprendizaje.

IMPACTO SOCIAL:
Estos materiales aunque han sido utilizados con los estudiantes en consultas docentes, aun por limitaciones conocidas no están totalmente a la disposición de toda la facultad, no queremos expresar sus posibles ventajas reales y la opinión de los estudiantes, sin hacer alguna exploración científica de las mismas, hasta que se ponga en marcha próximamente. 

Las opiniones recibidas son de gran aceptación y de solicitud por parte de los estudiantes para adquirirlos y usarlos.

Este forum esperamos que sea también una vía para su divulgación y extensión en el uso, además de darnos la posibilidad de ser valorado por expertos que nos brinden sus opiniones para el mejoramiento de los mismos. 

CONCLUSIONES
El material confeccionado con este programa:
· Constituye un medio más para la docencia de nuestra disciplina.
· Permite su uso en la docencia directa y en el trabajo independiente de los estudiantes.
· Puede ser utilizado por los estudiantes en la confección de sus propios materiales en los tiempos electivos

RECOMENDACIONES
Continuar trabajando en la elaboración de materiales como el presente y ponerlos a la disposición de los estudiantes, para obtener sus criterios y sugerencias que al redundaran en el enriquecimiento y por tanto el perfeccionamiento de los mismos para que se adapten a sus expectativas. 

BIBLIOGRAFÍA
1.- Mayra Rodríguez Barceló Phothoshop6 centro nacional de 
superación y adiestramiento en informática 2003
2.- Langman Embriología Medica 7ma edición 1999.
3.- Moore-Persaud Embriología Clínica, 6ta edición.
4.- Embriología Urogenital Cursos Virtual Unal. edu. co .2005
5.-Ilizástegui Dupuy, Fidel. Prólogo del libro “Competencia y Desempeño profesionales” del Dr. Salas Perea y colaboradores, 1999.
6.- Garí Calzada, Mayra: ¿Productividad estudiantil en Embriología?. Rev. Cub. Educación Médica; 11(2): 86-90; 1997.
7.- Mediator Curso impartido en ELACM por el Profesor: Raúl Santana.

Enviado por Dra. María Cristina González Horta y Otros Autores
Contactar mailto:kiamelys@elacm.sld.cu

Código ISPN de la Publicación: EEuAklpFVVCFMKiIGo
Publicado Friday 2 de June de 2006